¿Habrá objetores a la educación financiera?
“Es muy importante que los niños entiendan qué es el dinero y cómo funciona, para evitar los errores pasados” -Francisco González, presidente del BBVA-
Como el dinero es el gran Dios de nuestro tiempo, y el capitalismo su religión, nuestra relación con él es irracional. La mayoría somos analfabetos financieros, y nos suena a latín la prosa macroeconómica, así que confiamos en sus sacerdotes encorbatados para que nos administren los sacramentos. En tanto que asunto de fe, cada uno lo lleva como puede: desde los muy talibanes a los ateos y anticlericales, pasando por simples creyentes y agnósticos.
Así que, como con otras religiones, se agradece todo esfuerzo por someter el asunto a la luz de la razón. Por eso me parece bien la iniciativa que acaba de presentar el Ministerio de Educación, junto al Banco de España y la CNMV, para incluir contenidos económicos en la enseñanza Secundaria, la llamada “educación financiera”. En paralelo, el BBVA ha presentado su propio plan educativo, más precoz, dirigido a niños desde los seis años.
Insisto, me parece muy bien que enseñen a mis hijas qué es una hipoteca o cómo funciona la Bolsa. Lo que me preocupa es quién diseñará la asignatura, quién elaborará los materiales pedagógicos. Por lo que sabemos hasta ahora, serán el Banco de España y la CNMV en el primer caso, y el propio BBVA en el segundo.
No sé qué pensarán ustedes, pero yo preferiría que, puestos a educar a los niños en valores monetarios, la asignatura no estuviera en manos de sus sacerdotes. Es la diferencia, para entendernos, entre Educación para la Ciudadanía y Religión. Ambas dicen educar en valores, pero ya saben lo que pasa.
Que los bancos nos den educación financiera es como si las grandes empresas impartieran educación laboral a los hijos de los trabajadores. Aunque no sé, igual la CEOE ya anda en ello.
Comentario por kala
17 Septiembre 2009 @ 9:25
Visto que esta abierta la veda a la interferencia corporativa en el ambito educativo publico,aqui nadie se corta un pelo. Ni siquiera hay que disimular a la hora de atribuirse la responsabilidad de la redaccion del material didactico.
En realidad viene a profundizar una tendencia claramente marcada en el ambito de la educacion secundaria;la relacion de asignaturas que configuran el bachillerato de ciencias sociales no contiene ninguna de tipo introductorio a la disciplina en cuestion(introduccion a las ciencias sociales,filosofia y metodologia de las ciencias sociales),y sin embargo,contiene, aparte de una asignatura de economia general, otra dedicada a la administracion y la direccion de empresas y otra de matematicas aplicadas a las ciencias sociales,que atendiendo al contenido de los libros de texto correspondientes a la asignatura,tienen mucho mas de aprendizaje de las herramientas matematicas utilizadas en las aplicaciones matematicas que de comprension del significado de dichas aplicaciones.
Comentario por Gramático Pardo
17 Septiembre 2009 @ 9:28
En África seguro que si habrá objetores financieros, y de comida:
http://lagramaticaparda.blogspot.com/2009/09/quien-es-el-culpable-de-esto.html
Comentario por Toño Alonso-Gijón
17 Septiembre 2009 @ 9:41
Si Vd. está en condiciones de afirmar que el BBVA o el Banco de España han realizado operaciones fraudulentas relacionadas o no con la crisis, dígalo pero en caso contrario, mejor elige otro comentario.
Comentario por koko
17 Septiembre 2009 @ 9:43
Esta noticia a la que haces referencia es de coña ¿no?
Comentario por Spaulding
17 Septiembre 2009 @ 9:59
Los que no quieran ir a educación financiera irán a ética? Mmmm… creo que esta última debería formar parte del temario de la primera.
A ver si Espe, que tanto alardea de lo bien que va Madrid gracias al liberalismo se compra unas gafas nuevas este curso y examina a fondo los centros desde los cuales se imparten los valores que tanto persiguen. ¿Los fundamentos pragmáticos del capitalismo (éxito individual -”rico” y famoso-, competitividad, flexibilidad absoluta, máxima productividad a corto plazo, con trabajos temporales y sueldos de mierda, movilidad constante, precariedad de las relaciones humanas reducidas a la categoría de ”contactos” oportunistas, etc, etc) son compatibles con valores morales comunes, como espera Jiménez Losantos? Es una broma, no?
Comentario por Inopia
17 Septiembre 2009 @ 10:08
Toño, ¿fraudulentas? Jope, ¿qué artículo ha leído? está clarísimo.
Rosa va más allá, habla de ética. Seguro que usted sabe que hay muchas cosas legales con las que no está de acuerdo. BBVA invierte en armamento, especula, etcétera… o sea, que si ellos nos van a educar, ya sabemos bajo qué paraguas lo harán.
Pido perdón por repetir lo que ya dice el artículo… está clarísimo y aún así hay gente que lo interpreta como le sale de las narices…
Comentario por Carlos
17 Septiembre 2009 @ 11:12
Siento discrepar del contenido del artículo, por dos motivos.
El primero es puramente de lógica. ¿Se imagina Vd. haciendo el temario de Filosfia a un profesor de matemáticas? ¿O tal vez a un profesor de matemáticas haciendo el temario de Prehistoria o Historia antigua? Le quiero decir con ello que la lógica (eso que en España hace años escasea) nos dice que quien debe confeccionar los temarios son los especialistas en ello. Otra cosa es que estos se revisen por fuentes ajenas e igualmente competentes.
El segundo motivo es que yo he tenido la oportunidad (en el desarrollo de mi función de voluntariado) de impartir tres sesiones de prueba del programa ”Valores de futuro que impulsa el BBVA” y puedo asegurarle su absoluta ”asepsia” y su falta de adoctrinamiento, ya que en él lo unico que se pretende es dar a entender a los alumnos el esfuerzo necesario que comporta la obtención del dinero, su valor, cómo administrarlo de una forma responsable y sobre todo acorde con valores de solidaridad, cooperación y de ética , como por ejemplo el rechazo a adquirir productos que tienen en su origen la explotación infantil. Por eso el programa se llama como se llama. Valores de futuro.
Como verá no podemos convertirnos en fundamentalistas críticos por el simple hecho de pensar que quien confecciona e imparte esos valores es un ‘’sacerdote” del medio.
Para su tranquilidad le diré que BBVA no es la entidad que prepara los materiales directamente, y que está en manos de auténticos profesionales de la pedagogía.
Espero que mi correo le ayude a respirar profundamente y a dormir con más tranquilidad.
Un cordial saludo.
Comentario por nigridal
17 Septiembre 2009 @ 11:23
hombre, si vamos a enseñar esa religion habra que enseñar su antitetis. Asi como en religion catolica deberian enseñar lo que opina Lucifer de todo esto no estaria de mal impartir las enseñanzas del gran diablo del capitalismo Karl Marx y sus ”angeles rebeldes” como un tal señor Engels
Comentario por jonathan demme
17 Septiembre 2009 @ 11:24
Eso de que eres analfabeto financiero no hace falta que lo jures. Que como ves no es óbice para que nos des lecciones de economía. Viva Público!! Abajo el Capital!! y viva Lara!! Nunca pensé que pudiese recuperar mi amor por los tebeos.
Comentario por Lisístrata
17 Septiembre 2009 @ 11:24
Pues yo le pondría a los niños y niñas para su posterior comentario y debate estos vídeos:
http://video.google.com/videoplay?docid=297944284192645565#
http://video.google.com/videoplay?docid=297944284192645565#docid=-5645724531418649230
No sé si los conocéis, pero son perfectamente entendibles y educativos.
animo a l@s maestr@s a que los use en clase y debatan con sus alumnos.
Comentario por Un profesor
17 Septiembre 2009 @ 11:34
Estudié físicas y nunca comprendí bien el concepto de dinero. Siempre tuve una sensación de engaño. Las magnitudes físicas se comportan de manera predecible, son objetivas, se conservan o se intercambian unas por otras, cumplen ciertas leyes que convierten a la física en ciencia. El dinero aparece y desaparece a través de la ”magia financiera”. ¿Qué es eso de que el mercado online puede desplazar miles de millones de unidades monetarias en un solo día? Creo que estamos ante el mayor fraude de la Historia. Eso que llamamos dinero ha cambiado su significado y nadie nos lo ha dicho. La macroeconomía ha convertido al dinero en un arma de destrucción masiva controlada por unos cuantos gurús.
Un saludo.
Comentario por Dice Carlos
17 Septiembre 2009 @ 11:39
Hombre, Carlos, se entiende que la asignatura no la da directamente el presidente del BBVA, ni los materiales los diseñan en el consejo de administración. Tampoco Rouco va colegio por colegio dando la materia, y la iglesia también se defiende diciendo que los libros de religión los hacen profesionales de la pedagogía, pero la doctrina está ahí. Yo pienso comoel autor del blog, que es necesario dar conocimientos economicos y fincancieros a los ciuddaanos, claro que si. Pero la economia, y menos la financiera, no es una materia neutra, no son matematicas, y de la misma manera que dar religión presupone la existencia de dios y esas cosas, dar educación financiera bajo patrocinio de uun banco o de la CNMV implica partir de unos aprioris sobre el capitalismo y eso. No sé si me explico.
Comentario por Némesis
17 Septiembre 2009 @ 11:51
Carlos:
¿Te enseñan también a rechazar productos hipotecarios abusivos, como los que vende BBVA?
¿Te enseñan el verdadero significado de USURA? ¿Y el de ESTAFA?
¿Te enseñan la parte negativa de las finanzas y la economía de libre mercado, o sólo la parte buena?
El BBVA no trabaja por amor al prójimo, sino por el interés de sus accionistas. No lo olvidemos. Me parece muy buena idea educar a los escolares en los conceptos económicos básicos; pero no con intereses privados de por medio. Porque también habrá que enseñar a esos niños que hay otras alternativas más allá del capitalismo, incluso dentro del mismo capitalismo. En algún momento habrá que contar a esos niños que el BBVA o el Santander, o cualquier otro banco poderoso, es un negocio que antepone los intereses económicos de sus dueños a todo lo demás, incluida la ética más elemental. En algún momento habrá que contarles, que buena parte de las crisis mundiales están provocadas por el desmadre financiero surgido de entidades similares a la que patrocina la asignatura en cuestión.
No sé… Es como si la Lockhead Martin Corp, además de fabricar las mejores herramientas para matar y destruir, promoviera una asignatura escolar llamada ”Guerra y Paz”.
Comentario por ¡Carlos, por dios!
17 Septiembre 2009 @ 11:53
Mi posición ante el artículo es la de discrepar del discrepante Carlos.
¿Se imagin a Ud. a un profesor de inglés dando Educación para la Ciudadanía?¿Y a un célibe dando educación sobre la vida sexual?¿y a un banquero explicando cómo ser económicamente solidario? Mi imaginación y mi asombro no llega a tanto.
Creo que en la escuela se explican contenidos cargados de ideología (que no tiene por qué ser con el marchamo de éste o aquel partido político, sino explicaciones acerca de cómo es la realidad), pero lo que me parece demagógico y mentiroso es que no se manifieste cuál es dicha ideología y que se trate de ocultar al sentido crítico de las personas bajo el manto de ”aséptico”, ”éticamente neutro”, no doctrinario” o el más tópico de ”apolítico”.
En lo que respecta a la explicación de cómo funciona el sistema económico basado en el dinero y el mercado, los banqueros son unos magníficos espcialistas, como lo pueden ser las amas de casa que deben cuadrar los gastos con los ingresos sin ”ingeniería financiera” (¡ahí tienes un problema BBVA!) o los jóvenes con contratos indignos para trabajos indecentes o lamujer inmigrante que se queda sin empleo y sabe que todos los meses ha de mandar 100 € a su familia. Me refiero con esto a que hay distintos ”expertos” que conocen distintos tipos de realidades y cada vez creo menos en los ”listos con gafas”, como dirían el duo ”Gomaespuma”; también hay distintos enfoques pedagógicos y al BBVA no le resultará muy costoso el encontrar a quienes le hagan unos materiales técnicamente impecables y que justifiquen su posición ideológica en materia económica.
Por cierto, ¿tan frágiles de memoria crítica somos que no nos damos cuenta de a qué sectores de la economía y a qué modelo económico le debemos el regalito de la actual crisis?¿no nos damos cuenta de la complicidad que mantenemos con este sistema y cómo le sostenemos con nuestro comportamiento cotidiano?
Comentario por sergio
17 Septiembre 2009 @ 12:51
Ya puestos, ¿por qué no una cátedra Iberdrola para concienciar a los escolares acerca de la protección del medio ambiente u otra cátedra Endesa para promover el reciclaje de residuos entre los futuros ciudadanos? Se me ocurre también que altos funcionarios del Ministerio de Defensa podrían contribuir con charlas sobre la prevención de conflictos y la importancia de las misiones humanitarias. Ah, y alguna empresa de telefonía móvil podría inculcar a los estudiantes lo que es el concepto de libertad. Venga ya, que no somos tontos.
Comentario por Deckard
17 Septiembre 2009 @ 12:51
Este asunto puede resumirse en lo que comentaba un niño ayer en la televisión al hilo de esta noticia:
Reportero: ¿Qué es una hipoteca?
Niño: Eso que tienes que pagar toda la vida.
Sin comentarios…
Comentario por juanan
17 Septiembre 2009 @ 13:01
Primero sacarón a Marx de la filosofía, luego a la filosofía de los planes de estudios, después enlazaron universidad y empresa (”adecuar las educación a las necesidades del mundo de la empresa”) y ahora meten la teoría económica (neoliberal-capitalista, claro) en las escuelas por si no es suficiente con la prensa, la radio y la televisión, nos adoctrinan desde la más tierna infancia y a correr.
Comentario por El Barón de la Asturianía
17 Septiembre 2009 @ 13:18
Me parece muy bien lo escrito por Toño y por Carlos que tal parece que los demás teneis una hipoteca obligatoria (de esas que ahora pagamos todos)y además en determinado Banco. A cagar, hombre, a cagar….
Comentario por Julio López
17 Septiembre 2009 @ 13:20
Al excelente comentario de Deckard yo añadiría lo que con la educación financiera auspiciada por BBVA y el Banco de España, la conversación quedaría así:
Reportero: ¿Qué es una hipoteca?
Niño: Eso que tienes que pagar toda la vida…al BBVA este que nos está enseñando qué es una hipoteca.
Comentario por gon
17 Septiembre 2009 @ 16:12
http://nomeacuerdo.blogia.com/2009/091701-tambien-lloran.php
Comentario por kala
17 Septiembre 2009 @ 16:41
Muy buen remate,Julio.Si,al final,todo queda en casa(en casa BBVA,claro).
Comentario por Carlos
17 Septiembre 2009 @ 16:54
Respetando todas vuestras opiniones, que para eso esta la libertad de expresión, que aquí por cierto se ejerce muy bien , educadamente, sin insultos y sobre todo con argumentos, he de deciros que estoy ABSOLUTAMENTE de acuerdo sobre la falta de transparencia que en muchos momentos ha ejercido el sector financiero en general, sin EXCEPCIONES de ningún tipo a la hora de vender determinados productos.
Lo que quisiera que se entendiera, parece ser que no lo supe explicar, es que en Valores de futuro se explica algo, que como muchas otra cosas, deberían explicar primero los padres y luego los profesores, en algún momento de a infancia y/o de la adolescencia, válido para el mundo capitalista en el que vivimos y en el el dinero es el centro de todo (por desgracia).
Al papá, dame 5 € para chuches, o al papá, dame los 20 € de la paga, NUNCA, o casi nunca se ha antepuesto de forma seria una reflexión GENERALIZADA del valor del dinero y de su utilidad, cuándo, cómo y porqué. Desde mi modesta experiencia pedagógica os puedo asegurar que es es lamentablemente así.
Que obtiene o puede obtener BBVA. Fácil de comprender, que cuando unos padres de motu propio o por indicación de sus hijos, decidan abrir una libreta de ahorros para su/s hij@s lo hagan en BBVA y no en otra entidad. Pero eso es simple marqueting como lo es un anuncio de refrescos, de coches y apurando el rizo y dado que está de moda, de anuncios de ”relax”.
¿Qué hay de malo en ello? Somos nosotros, los ciudadanos de a pie quienes hemos saber discernir entre lo menos malo y lo peor, hasta que quizás alguna vez consigamos también poder elegir entre lo bueno y ético.
Anque entiendo vuestras reticencias, de eso y no de otra cosa trata ”Valores de futuro”.
Seguramente algun@ de vuestr@s hij@s en el colegio/escuela/instituto al que acuden, serán receptores de estas charlas. Vosotr@s como padres podéis acudir perfectamente y juzgar, sin que medien terceros, el sesgo y el valor de las mismas y luego expoberlo en éste u otros foros.
Salud.
Comentario por bancarrota
17 Septiembre 2009 @ 19:59
Doy las clases de cocina
dijo el zorro a las gallinas
¿cocina vegetariana?
dijo una alumna avispada.
Continuen ustedes el poema…
Comentario por juanfri
17 Septiembre 2009 @ 20:23
Vería bien que los banqueros expusieran su punto de vista SOLAMENTE si simultáneamente los anticapitalistas pudiéramos exponer el nuestro, más que fundado y argumentado, sobre el crédito, el dinero y el decrecimiento; naturalmente en un lenguaje a la altura de los educandos.
Así las criaturas podrían contrastar y NO tragárselo sin más.
Comentario por carlos
17 Septiembre 2009 @ 20:38
La Economía y las técnicas financieras se pueden enseñar, claro, sin llegar a constituir una carrera completa de Ciencias Económicas. Es algo pesado para un niño porque tiene una forma externa matemática, pero lo básico se maneja solo con aritmética y algo de estadística muy sencilla aunque muy pesada por las grandes series de cifras, cosa que los ordenadores han aliviado mucho.
Ahora, esto dicho, la Economía no es una ciencia. Solo se sirve de ella instrumentalmente. Es una práctica empìrica que hunde sus raices en la psicología humana. Vd puede saber muy bien lo que son los bonos del Estado y las acciones, pero si tiene responsabilidad en algo, la cosa será muy diferente si es vd un avaricioso o si ve la vida de un modo u otro. Desde luego, no es la gente que más matemáticas sabe la que más gana en bolsa, eso seguro, porque ese trabajo se lo puede hacer un contable. El instinto para ganar cuenta mucho más.
Pero hasta ese nivel de leer y entender la prensa económica, da lo mismo que un niño aprenda en el BBVA o en Corea del Norte.
Comentario por curabate
18 Septiembre 2009 @ 1:24
Como buen ”creyente” casi cada día acudo al ”confesionario”, allí no me arrodillo sino que al contrario de la costumre ritual soy yo quien introduce la hostia bendita (tarjeta de credito) y allí sale la relación de mis pecados.
Suplico ”Padre perdoname porque he pecado” (al ver mi descubierto en cuenta). La penitencia impuesta es la devolución de mis recibos y el ayuno consiguiente.
Comentario por Nuria
22 Septiembre 2009 @ 15:27
Hola a todos, me he quedado un poco sorprendia con los comentarios negativos que haceis sobre el programa Valores de Furuto. Yo soy profesora y he visto los materiales, entiendo que por los que hablais vosotros no les habeis echado ni si quiera un vistazo.